德科設(shè)計(jì)關(guān)于科普教育展廳設(shè)計(jì)思路的分享

為了向大眾普及各類知識(shí)，很多地方都建設(shè)各類科普展館展廳。科普教育類展廳，通常是圍繞某種特定主題進(jìn)行縱深性展示，比如面向青少年群體的天文科普館、面向全體大眾的消防科普館，或是面向特定觀眾的廉政教育展廳。那么這些科普教育類展館展廳設(shè)計(jì)思路是什么樣的呢？

科普教育類展廳本質(zhì)上以幫助觀眾增長(zhǎng)見識(shí)、學(xué)習(xí)技能為主要目的，設(shè)計(jì)過程中通常采用“理論解析+實(shí)踐體驗(yàn)”的形式進(jìn)行布展。

關(guān)于科普教育類展廳的展示順序設(shè)計(jì)，可以按照展廳主題性質(zhì)，遵循時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序進(jìn)行布展。這里以海洋科普館舉例，先介紹某地區(qū)海洋形成早期生物特征及其地質(zhì)變化，隨后從氣候環(huán)境、生物體系等方面做講解，當(dāng)?shù)氐拿耧L(fēng)習(xí)俗也可以作為拓展延伸適當(dāng)加進(jìn)去。

展示形式上，可采用數(shù)字化手段，如數(shù)字沙盤、AR、互動(dòng)投影、動(dòng)感影院等多媒體設(shè)備，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單易操作、趣味性強(qiáng)的互動(dòng)游戲環(huán)節(jié)，引導(dǎo)觀眾在體驗(yàn)過程中提升個(gè)人認(rèn)知。

在進(jìn)行展品、展項(xiàng)的選擇工作時(shí)，主要選擇符合主體觀眾心理、生理及認(rèn)知特性內(nèi)容的展品、展項(xiàng)，站在觀眾的角度考慮其所需的各類知識(shí)內(nèi)容及其喜聞樂見的展示形式，務(wù)求最大限度滿足觀眾求知與求樂需求。

對(duì)展區(qū)進(jìn)行展示設(shè)計(jì)時(shí)，充分考慮到公共休息設(shè)施的設(shè)置，并將公共設(shè)施設(shè)計(jì)為與布展、展品相融合的形式。滿足觀眾在場(chǎng)館中對(duì)公共設(shè)施需要的同時(shí)，也將休息的區(qū)域開辟成為科普展示教育活動(dòng)的新區(qū)域，使觀眾休憩的區(qū)域同時(shí)實(shí)現(xiàn)多種功能。

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